齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 郑宇飞 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜临沂市沂南县蒲汪镇大王庄初级中学教师 孙殿勤
“打开书包，把语文、数学课本码齐先放到最里面，再把文具盒放在课本的上面，最后把作业本放到书包的外侧。”沂南县第四实验小学的孟霞老师对刚进入一年级的小学生耐心讲着，孩子们认真听着孟老师的要求，不一会就把小书包整理得井井有条。
拥有二十多年教学经历的孟老师知道，新接手的一年级孩子要从培养习惯开始。快速有序地整理书包，背后是一个孩子对生活条理的初步掌握；端坐于课桌前的专注聆听，悄然孕育着他未来面对世界的自律与坚韧；而妥善处理同窗间的小摩擦，则是在为未来复杂的人际交往，埋下一颗从容智慧的种子……孟老师知道一年级学生许许多多的“1”蕴含着孩子未来的无数可能，所以她特别注重孩子的习惯养成。
一年级的孩子特别活泼好动，一会儿小刚拿了小丽的橡皮，小丽就撅着小嘴，不答应了。“老师，我的橡皮不见了，我看见被小刚给拿去了”；一会儿小鹏拽了小杰衣服上的帽子，小杰又来“告状”；一会儿，小天和小云“爬”到假山上了，一群孩子像小黄鹂一样来到孟老师面前叽叽喳喳。
孟老师只要听到孩子们清脆的声音，就会立刻放下笔，把思绪从备课当中抽出来。一边安抚来“告状”的孩子，一边给孩子讲道理。把孩子们“哄”开心了，回去了，孟老师却并没有就此放下这些事情不管了，她深知孩子出现了这样那样“问题”的时候就是教育孩子最好的契机。于是她就把这些事情在班里开展讨论，让孩子们成为一个个的小“法官”来评判这些细碎的“问题”。
你看，孩子们高兴了，你一言我一语，用最纯朴的观念判断是非曲直：“我认为拿了橡皮用一用，没有什么大不了的！”一个孩子说的理直气壮。“不对，不经过别人的允许随便拿东西是不对的！”声音不大，却很有穿透力。小红的话音未落，受了大家的热烈支持“小红说的对”“我支持小红”的声音不绝于耳。孩子们精彩的发言让人眼前一亮，原来孩子们什么都懂，不是大人眼里的无知蒙童，你看孩子们发言后，一个个小脸兴奋的闪着光亮。
孟老师微笑着向小红点点头，孩子们在孟老师的鼓励下，最后达成一致：
“未经允许就拿别人的东西是不可以的。”
“给别人起侮辱性绰号就是不尊重人，一个不尊重人的孩子，大家都不喜欢他。”
“在没有保护措施的前提下，爬高是很危险的。”
“上课就应该认真听讲。”
“过马路要等红绿灯。”
…………
一条条人生的规则在孩子们的心里慢慢地生根发芽，长成参天大树。孩子们开始遵守规则了，眼睛里有光了，懂得了尊重他人。孟老师这种规则意识的培养不是生硬的，是孩子们自己感受到的、理解到的，更容易接受。温柔而坚定往往比呵斥、暴躁更有力量。
孟老师更懂得阅读带给学生的是培根铸魂。她和学生一起徜徉于书海中。在《中国神话故事》中了解中国传统文化的起源，感受古人的智慧和想象力；在《小鹿斑比》中随着小鹿斑比进行一次奇妙的旅程，和孩子们一起感受大自然的美好以及生命的神奇；在《安徒生童话》中体会爱与美的滋味，感受奋斗的力量……孟老师特意购买了很多奖品——有漂亮的文具盒、橡皮、彩笔奖励给“阅读达人”“坚持之星”“朗读明星”…… 孩子们在她阅读的引领下茁壮成长。
当然，孩子的教育不是一蹴而就的，孟老师时时刻刻观察着孩子们的行动，留意着孩子们的行为变化，并积极探求孩子们健康成长的路线。
一次回家的路上，想到小田有两天没有来上学了，不知感冒好了吗？一会儿要联系一下家长，询问一下情况。小华今天上午的精神不佳，不知什么原因，下午的时候一定和他谈淡。
小明，这几天学习劲头很足得好好表扬一下……“嘭”地一声，小区门口的升降杆重重砸在孟老师的头上，孟老师“啪”的一声躺到地上，鲜血迅速洇湿了夹杂着几绺银白的头发。原来，孟老师只顾想着学生，思考问题，没有注意到小区门口的升降杆刚刚落下来。头皮被撕开了一道很长的口子，血流满面。
幸好后面骑着电动车的同事，立刻到车筐拿了一包餐巾纸，捂到孟老师流着鲜血的头。很快，厚厚的一大包餐巾纸用光了，孟老师被紧急送往随近的门诊，整整缝了六针！！！医生让孟老师好好休息两周，可是不到一周，放心不下孩子们的她，头上还带着绷带，就回到了学校，来到了孩子们中间。
当孟老师，来到教室门口的那一刻，孩子们关切的看着孟老师，为老师的到来热烈鼓掌，纷纷拿出早已准备好的“礼物”来表达对老师的敬意。孟老师，看着那或是一幅画——画着顶天立地的盘古；或是一段话语——老师你要坚强，我们爱你；或是一朵用彩色纸做成的康乃馨，上面撒着淡淡的香水……泪在眼睛里打转。
孟老师和孩子们爱的故事还在继续……
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